2ª experiencia de mapeo: Esc. de Artes Visuales Regina Pacis - San Isidro

Escuela de Artes Visuales Regina Pacis San Isidro, en el marco de la materia Lenguaje Visual del 3º año del Profesorado.

 La actividad se desarrolló en dos clases sucesivas (24 y 31 de octubre)
En la primera, como introducción al taller, se planteó la propuesta. Luego, se expuso brevemente el proceso de desarrollo del movimiento situacionista a partir del Letrismo en 1946. Haciendo particular hincapié en el uso de mapas desde la psicogeografía hasta las propuestas de Debord de 1957 (Ciudad desnuda) y de Constant (Nueva Babilonia). Para concluir esta primera parte del taller se revisaron algunos conceptos propuestos por Ranciere: ficción, policía, estética - política y autonomía (éste último en relación al arte).

Seguidamente se llevó al piso un plano en planta de la escuela para que los estudiantes lo intervinieran con diversos materiales. En general eligieron el collage como técnica para generar imágenes.

Plano realizado en la 1ª jornada

En la segunda jornada comenzamos con una breve evaluación de la anterior.
A continuación se ubicó el plano en el pizarrón del aula al que se le sumaron dos mapas: uno de la zona norte y otro de la pcia. de Bs As incluida la CABA. En esta jornada no se habilitó el material para realizar collages, ya que consideré que la técnica no favorecía al desarrollo de las ideas que surgían de parte del grupo.
La consigna en este 2º taller se centró en la relación de los estudiantes con su carrera profesional mientras  que en la 1ª jornada la temática que se debatió estuvo enmarcada en la relación institucional escuela-estudiantes dejando de lado casi toda la actividad artística.
Durante esta jornada me dediqué a registrar por escrito los diálogos que se generaban entre ellos.

Agradecimientos:
Fue muy importante para esta actividad el encuentro previo que tuve con Mercedes Fidanza que me acercó la experiencia que viene realizando con el equipo Fronteras Migrantes
El registro en imágenes lo realizaron las estudiantes: Mariana Castro, Melody La Chica Guiny y Ludmila Gorfinkel

Descripción de lo ocurrido el sábado 5 de Octubre.

Arte y educación – un espacio de reflexión, en el marco de Florida abierta.

Sábado 5 de Octubre, taller de Germán Caporale - Florida

El taller estuvo abierto desde las 10 de la mañanan hasta las 21 horas aproximadamente.

En el lugar se exponían registros fotográficos de una instalación realizada por alumnos del secundario con las sillas y los bancos del aula (9º año), y se proyectaban en loop, en un rincón del espacio, 4 videos hechos por estudiantes de diferentes escuelas y cursos. En todos los casos se hacía referencia a la relación del sujeto y el espacio institucional educativo. Dos afiches de los exámenes internacionales daban cuenta de las normas rigurosas de comportamiento que deben cumplir los estudiantes durante la evaluación.

Una pared tenía expuestas algunas de las recomendaciones del Ministerio para el nuevo plan de estudio del profesorado de arte y otra las fotocopias con las pautas de Mapeo colectivo que proponen los iconoclasistas (www.iconoclasistas.net/‎ ). El resto quedaba libre para poder ubicar los mapas que se realizaran durante la jornada.

Una mesa con lápices, revistas, plasticola, marcadores, hojas en blanco, etc esperaba a los visitantes. La idea era realizar un plano/mapa de alguna institución educativa que tuviera una vinculación con el tallerista y colocar sobre el mismo iconos que vincularan al espacio señalado con alguna situación o característica propia de ese lugar. También se propuso realizar un collage o imagen que haga referencia al espacio elegido. Los iconos debían ser diseñados por cada participante.

A las 1130 hs recibimos la única visita de la mañana. Recién a las 15 empezaron a llegar algunos participantes, en total vinieron 16 personas.

A las 16.30 comenzamos con Ramiro Ladrón de Guevara una charla sobre textos de Jacques Rancière en la que expusimos brevemente sus ideas sobre la relación entre arte, pedagogía y política. Inmediatamente después se comenzó a debatir sobre el tema.

El diálogo fue muy enriquecedor considerando los distintos ámbitos de los que provenían los asistentes: estudiantes del profesorado de arte, del profesorado de la Perito Moreno (pedagogía Waldorf), docentes de teatro, de acrobacia, de arte, ilustradores, artistas, psicoanalista, el presidente de la cooperadora de un jardín de infantes, etc..

A continuación algunos mapas y registros de lo sucedido.

Mapas

Imágenes de la jornada